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项东的妈妈很注意和项东的沟通，她甚至还每周都带项东去看心理医生，对于儿子的一举一动，她似乎都能够看到。
但是项东依旧渐渐变得不听管教，我也不知道怎么办才好。他一开始来我这里托管的时候，还很安分，只是写作业的时候会发一点呆，但是时间长了，他渐渐变得对我没有了畏惧。不知道是因为他本身行为能力的失控还是因为小孩子的淘气，他的行为越来越过分。
他写作业的时间越来越少，讲话的时间越来越多，有的时候，他会站起来从教室里面跑出去，找一两件东西玩一下。而不管我有多么生气，用多么严厉的态度去对待他，他总是一副满不在乎的表情，有的时候还会笑嘻嘻地对我说：“我玩一下就回来了。”
我其实更愿意相信项东的这种表现是不受自己控制的，因为有的时候他也会表现出对于学的紧张。他写作业遇到不会写的，就拿题目来问我，我尽量讲解得很详细，虽然有时候他也会走神，但是大部分时候他还是听得比较入神的。有一两次，他来问我题目，同时另外一个学生也有不懂的来问我，我就对项东说：“你等一下，我马上就过来讲给你听啊。”
这时，我看到项东的脸上流露出因为自己不受重视而失落和不满的神情，虽然只是一瞬间的，这瞬间之后，他脸又上显出了自己常有的那种对什么都满不在乎的样子。但是我看得出来，项东其实心里是很敏感的。
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项东的妈妈每周要带项东去看心理医生，因为他有一点自控方面的障碍。虽然项东不是多动症，但是他确实不能够完全控制自己的行为，医生还开了药给他吃，以帮助他来控制自己的行为。项东的妈妈告诉我，项东最喜欢和那个心理医生聊天了，因为那个心理医生和他说话的时候，都是和颜悦色的，而且从来不说项东不爱听的话，也不会说项东有哪些不足，她会鼓励项东说自己爱说的事情，并让家长多理解项东关心项东。
项东的妈妈还告诉我，像项东的这种情况，心理医生建议他做比较专业的心理辅导。做辅导的时候，必须父母孩子都在场，那是一项比较浩大的工程，所以项东的妈妈和爸爸一直不能抽出比较充足的时间去做。
他妈妈还提到一件事，项东十分介意自己的个子，他觉得自己的个子不高很着急，常常和几个要好的同学一起出去打篮球，希望可以长高一点。可是他又相当挑食，很多有营养的东西都不吃。项东的妈妈害怕项东这样下去，会因为营养失衡而更加影响个子。
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项东的脾气很好，他从来不会因为大家的态度不友好而生气，或者说他好像根本不觉得大家会对他有恶意。有一次，一个女生不知道因为什么事冲项东喊了几句，项东就立刻对她说：“你再喊一声看看瞧。”说这话的时候，项东虽然瞪圆了眼睛，可是脸上却是一点生气的神情也没有。那个女生白了项东一眼，再也不屑跟他说话。可是项东却认为自己胜利了，并且告诉林弋：“刚才我对她一吼，她就不敢说话了。”
同时，项乐也不会因为认识到自己的错误而学着林弋的样子去向别人道歉。就算他弄坏了别人的东西，也不会说一句对不起，只会满不在乎的说一句：“赔你一个就是喽，这么生气干嘛。”
项东给我的感觉，和鲁迅笔下的阿Q十分相似，很懂得用精神胜利法让自己得到满足。
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一个月后，项东带了另外一个男生林弋和他一起来托管。那个男生眼睛并不大，却显得很有神，他和项东一样，个子也不高。林弋脾气很硬，他常常对项东说：“你是脾气好，要是那些女生敢那么说我，我早冲上去打得她们讨饶了。”同时林弋还懂得为自己的行为负责。有一回，林弋因为生气不小心冲撞了一个女生，把那个女生骂哭了。后来他冷静下来诚恳地向人家道歉，那个女生因此原谅了他，并和林弋成为了朋友。
我本来以为这个年纪的女生看到比自己矮的男生都爱拿来开玩笑的，但是林弋和项东不同的境遇却让我明白问题出在项东身上。
林弋和项东的个子都不高，但是女生们只会拿项东开玩笑，因为林弋一直和女生们和平相处，从来不会主动去招惹那些女生。而且，如果哪个女生敢有一丝哪怕只是疑似冒犯林弋的言行，林弋也一定会坚决反击。相反，就算别人没有招惹项东，他也喜欢时不时捉弄一下别人，结果就是为自己招来一阵“暴风雨”，而且就算大家对他再过分他也不回击。
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后来的日子。项东写作业慢的情况没有一点改善，他在写作业上所花的时间可能是那两个女生的一倍。听他的那两个女同学悄悄地告诉我，项东是他们班写作业有名的慢，老师都很讨厌他，个子又矮，没有几个男生愿意跟他玩，他只能凑到女生堆里玩，而女生们也不欢迎他。
按这两个女生的说法，项东在学校应该过得很不快乐，可是无论在我面前还是在那两个女生面前，我都一点也看不出来。
项东似乎是一个很开朗乐观的人，有的时候他会开玩笑地说，像我这么帅的人要怎么样怎么样。他也充满了好奇心，看见别人有人新奇东西就想抢过来看一下。他有一种打不死的小强的精神，有一回，他看见一个女同学带了一个新手机来，他就想看看。他向那个女孩借，女孩不愿意，项东就死乞白赖地求人家，但是那个女生还是铁了心肠用一种十分厌恶的态度回绝了项东。
但是这不要紧，项东发扬了自己的小强精神，他趁那个女孩不注意，把手机给抢了过来。等到那个女孩发现了，很生气地冲项东要手机，还使劲踹了项东两脚。项东居然一点也没有生气，他可能觉得自己看过手机就满足了，因此并不在乎别人怎么对待自己。
和项东一起托管的学生都和他差不多大，项东是唯一的男生，而这唯一的男生受到的却是最差的待遇。所有女生都会对他进行冷嘲热讽，还时不时就向他拳脚相加，又因为这些女生个子都比项东高，大家还会拿他的个子做文章来取笑。
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我很好奇，不知道一个成绩差上课不认真听的小孩会是怎样的顽劣。晚上项东过来的时候，却和我想象得不太一样。项东长得白白净净的，一双乌黑的大眼睛，看起来很乖巧。他看到我，主动叫了一声“老师”，然后就找了一个位子坐下，拿出书本写作业，并没有流露出那种第一次到陌生地方的不适。而最让我吃惊的是，他一个初一的男生，个子实在不高，连一米五都没有。
他妈妈走后，项东就一直静静地坐着写作业，遇到不懂的地方他就主动来问我。项东妈妈原来告诉我他写作业慢，我以为只是有一点慢。而他第一次来我就发现，项东写作业慢得有一点离谱。那天的作业并不多，和项东一起在我这里托管的有两个是项东的同班同学，她们两个人从七点不到写到八点半，早早写好了作业，然后做了一些课外练就回家去了，而项东却一直写作业写到十点多。
我仔细地观察过项东，却并没有发现问题出在哪里。项东写作业的时候并没有做过别的什么事情，最多也就是盯着书本发呆，或者玩弄一下橡皮之类，如果说他是把时间花在了在思考题目上，但后来我检查作业的时候又发现他的正确率却并不十分高。
晚上他走的时候，我轻轻地对他说：“你今天写作业有一点慢，明天能不能提高一点？”
顶东没有说话，只是点了点头就走了。
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二、每一颗年轻的心都是敏感而脆弱的
顶东来我这里托管补之前，他的妈妈曾经和我长谈了一次。他的妈妈告诉我，项东是一个特别懂事特别体贴人的孩子，可是因为学成绩差，他很痛苦。在学校里面，老师不喜欢他，同学也看不起他，回到家，家长又不停地给他压力，加上写作业慢，每天要到十点十一点才睡觉。
“这才是刚读初一啊，他现在学得这么累，往后的学可怎么办啊？”他妈妈满面愁容地对我说。
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家有小玉这样处于叛逆期的女孩，确实会让人感到不安。这个不安在于，你不知道孩子每天到底在做些什么，在交一些什么样的朋友，另外一方面，当你试图想去了解的时候却发现，孩子根本什么也不愿意你知道。
如果你在孩子小的时候没有和孩子之间建立起比较牢固的信任关系，那么当孩子到了青春期，你想建立这种关系就更加困难。
想走进孩子的心，你自己必须先交出自己的心。很多时候，你的孩子比你想象的要成熟得多，也许他们看问题还不如大人那么透彻，但是他们的见识绝对比我们在他们那么大的时候要大得多。你不要抱着管教孩子的目的去和孩子相处，而是以一种相互需要相互关心的心态，不但你关心他，你也需要他来关心你。比如你生活中或是工作上有什么困难，可以向孩子去请教，你的孩子会觉得，你把他当大人看，他也会以一个大人的标准来要求自己，并且以大人的方式与你相处。
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于是我很认真地说：“老师讨厌只是一个借口，难道你小学的时候老师个个都喜欢？你只是贪玩了一点，可是谁不想自己的成绩好啊？成绩好了，家长和老师还需要天天跟着你后面念叨个不停嘛！”
小玉听我这样说，不由得点了点头。然后，她轻轻叹一口气，说：“谁叫我们成绩不好的呢。”
“不是还有我嘛，以后你每天上课认真听，作业认真写，不懂的就问我，我再找一些难题给你做做，还怕成绩上不去！看老师还有什么好说你的！”我故意把认真学说成是一件特别轻松的事，也没有给她制定特别高的学目标。
小玉听了我的话，点了点头，然后说了句：“好吧。”跟着，露出了一个灿烂的笑容。
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有一次周末，小玉的表妹下午没有地方去，所以就跟着她过来看她上课。后来，小玉还跟我说，她表妹很聪明，学成绩特别好，家里人老是拿他们两个人比，她觉得很烦。
小玉每次提到学的时候，都是不在乎的样子，甚至提到自己和老师做对，不听老师管教的时候，也总是理直气壮，说是老师的不对。但是这一次，她提到表妹成绩比自己好的时候，却流露出了一丝沮丧的表情。
于是我就对她说：“你看你这么聪明漂亮，怎么会比不上自己的妹妹呢！”
听我这样夸奖自己，小玉的脸上又有了笑容，她笑笑说：“哪有啊。”
我继续鼓励她：“你妈妈也跟我说过，你很小的时候就很聪明，小学的时候成绩也是特别棒的，为什么到了初中，却反而下降了呢？”
小玉有点不好意思，然后说：“主要是我们老师太讨厌了。”
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