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接着她又告诉我，她这个儿子除了成绩不好之外，没有一点让他操心的事。杨光的妈妈说，自己儿子最大的特别就是为人耿直。他无论做了什么事，回到家里都不会有任何隐瞒，就算在学校里面，如果在同学中间发生什么事，老师想弄清楚事情的原委，无论是问谁都不如问杨光让人放心，因为他会将事情的经过原原本本说清楚。
他妈妈还告诉我，杨光很爱玩电脑，他就是因为玩电脑游戏浪费了太多的时间而影响学的。但就是这样，杨光每次去网吧玩也不瞒着她，他甚至每次都去同一间网吧，以便妈妈能够随时找到自己。
听她介绍了这么多，我基本已经能够把这个孩子了解了大概，后来的事实也证明，杨光基本上和他妈妈所介绍的是一致的。很多时候，家长把学生带来，然后跟我说起孩子的情况，大部分和我后来所接触到的孩子是不太一样的。前面我提到的小玉就是一个很好的例子。并不是家长有所隐瞒，而是有时候家长也不知道自己的孩子是什么样的，他们只是以为自己很了解自己的孩子。但是杨光的妈妈不一样，因为杨光对自己的母亲没有任何的隐瞒，哪怕是自己做错了事，他也像一个男子汉那样去面对而不是想方设法逃避责任。
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杨光笑一笑，摇摇头，说：“不是。我也知道高中的课程比较困难，不是像初中那样轻轻松松就能赶上去的。”
过了两天，杨光的妈妈便过来了。她告诉我，那天来的时候，杨光不让她进去，他觉得由大人领着挺别扭的。而且他也不肯找学校里面的老师补课，因为怕被同学知道难为情。杨光的妈妈很为自己儿子的成绩而着急，还有一年就要高考了，而儿子的基础实在太差了，根本不知道等到考试的时候，会有什么样的成绩。
我便问她：“为什么不早一点给他找人补课呢？”
结果杨光妈妈的回答让我有些哭笑不得。她告诉我，以前她想过让杨光找老师补课，可是杨光死活不同意。说到最后，杨光便说：“如果你硬要我去补课，为了你的面子我还是会去的。但是，我不愿意听，坐在那里也是什么也学不进去，你就别怪我浪费你的钱了。”
话说到这个份上，杨光的妈妈也知道逼是没有用的，而今年暑假，她看到了我的招生广告，便又动员起了杨光。可能是马上要升入高三自己也有了紧迫感，这一次，杨光勉强同意了。但是他妈妈心里还是没有底，她对我说，她现在最希望的就是自己的儿子能够愿意在我这里补课，至于成绩的问题等他定下心了再说。
然后，他妈妈又向我介绍起自己儿子的情况。杨光小学的时候学成绩特别好，只是到了初中因为贪玩不肯用心读书，成绩这才掉了下来。后来初中的时候认真读书，成绩还是提得很高的。而到了高中，他又开始不思进取了。
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为了达到引起别人注意的目的，项东不仅丑化了自己，更加抛弃了自尊，这个时候，他已经忘记了自己的本意只是想知道大家是怎么看待自己的。或者说，项东的自尊心太重了，但同时他又深深的自卑着，他受到别人无意之中的伤害太多，因此他根本不敢让别人看见自己还有自尊心，他害怕别人看见自己的不快乐，害怕连自己的伤心也会受到别人的嘲弄。他努力埋藏着自尊，以为别人看不见他就可以忽略掉了。而实际上，他那敏感而脆弱的内心深处一直渴望别人来理解自己和关心自己。
项东这个案例告诉我们，无论是怎样调皮的孩子都是渴望关心和理解的，关键是一定要找到深入孩子心灵的入口，这个入口孩子不会告诉你，他更愿意和你玩捉迷藏的游戏，而你，那么爱你的孩子，因此你一定可以想方设法找到。
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因为她为项东所做的一切，包括送他来我这里做托管，都是以提高项东的学成绩为最终目的的，她每周带项东去看心理医生让项东吃药，也是希望项东上课能够集中注意力听课，课后能够专心写作业。
我并不是批评项东的妈妈功利，可是，就像我在前面所说的，影响学成绩的因素有很多，单是为了提高成绩而提高成绩，基本上是起不了太多效果的。如果项东的妈妈先把项东的成绩放在一边，仅仅是为了关心自己的儿子快乐不快乐，那么她将看到项东内心更多的东西，她做的所有事情可能会有更好的效果。
我很惭愧的是，虽然关于项东的问题，我也隐隐约约意识到了一点，可是一直没有真正深入去思考，一直到今天才明白——别人拿项东开玩笑而他不生气是因为不在乎，而实际上是太在乎了。
项东一直觉得自己不够优秀，作为学生成绩不好，作为男孩个子不高，因此他很自卑。而另一方面，他很在意大家对他的看法，因此他希望引起别人的注意。当他不能以一个正面的方式来让别人注意自己的时候，他只有通过牺牲自己的形象，通过自嘲来让别人注意自己，哪怕这种方式带来眼光是充满嘲弄的.
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通过项东，我真正的感觉到，有些时候沟通根本不需要任何技巧，你只要对对方用了心，他就能有回应。如何用心根本不是特别难的事，最重要的是要站在对方的立场上去感受对方内心最需要的是什么。
有些时候，家长喜欢把自己的意愿强加给学生，以为只要自己是为孩子好就行了，他们根本不去想一想，孩子到底需要些什么。项东的妈妈虽然也知道，学压力大，在学校不受老师喜欢，个子不高，这些都是项东所烦恼的事情。她在生活上给了项东无微不至的关怀，她还会带项东去看心理医生。看上去她做的似乎已经够多了，可是，她并没有真正走进项东的内心深处去。
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项东走了之后，我也很自责。以前，我也和那些女生一样，以为项东贪玩好动，他和别人打打闹闹受到欺负也不会生气。我从来没有想过项东的感受，没有去维护过他，因为每次他和别人发生矛盾基本上都是由他先引起的，所以当别人羞辱他的时候，我都是轻描淡写地说别人几句，并没有真正替项东说句话。可能是因为我没有看见他的反抗，所以没有把这些当回事。
而我简单的几句话，只因为触及到了项东的内心深处，就获得了他所有的信任。
第二天因为有事，我迟到了。当我来到教室门外的时候，所有的学生都坐在里面静静地写作业，没有一点声音。我推开门，第一眼就看见项东，他那双乌黑的大眼睛正炯炯有神地看着我，藏着一丝得意，嘴角也隐隐露着笑容，就像在说：“老师你看，我今天一句话也没有说，是不是表现特别好。”
我冲他微微一笑，然后对他们说：“今天所有人都表现得特别好，我不在居然也这么安静，我很高兴。”说到最后的时候，我看着项东，轻轻向他点了点头。
我知道，不需要当着这么多人的面特别提出来表扬他，因为那样他会不好意思，只要他能够感觉到我对于他的信任和满意就行了。
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“怎么会呢？”我对他笑了笑，并且声音变得温柔起来，“她们只是以为你不介意别人怎样对待你才会取笑你的。如果她们知道你会生气会难过，难道她们不知道要顾及别人的感受吗？假如你以后不随便和别人开玩笑，他们就会慢慢地发现，你其实是一个很好的人，那又怎么会随便来惹你不高兴呢？
“我知道，你有的时候只是为了引起别人的注意，但是你用这种让自己做小丑的方式来引人注意不是很傻吗？人根本不需要时时都在别人的注意之下，只要把自己的事情做好，做出色了，别人会注意到你的。”
项东的眼睛一直看着我，眼睛里因为有了泪水而泛着闪亮的光，我每说一句话他都跟着我点一下头。
最后，我摸了摸他的头，然后说：“你放心吧，只要你以后别去随便和别人乱开玩笑，行事稳重，谁要是再像以前那样对待你，我肯定会说她的。”
然后我问他：“你能不能做到呢，不是不能和别人说话，而是别乱和人开玩笑了，你心里并不喜欢的事情，为什么要去做呢？”
“能！”
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我说话的时候，项东抬着头，乌黑的眼睛里显得很空洞，他一会看看我一会看看别处，手里时不时搞搞东西，看得出来，我说的话他一句也没有听进去。
看见他这个样子，我更加生气，为了控制自己的情绪，我停了一会，然后用一种平静的语气说：“其实那些女生每次骂你嘲笑你的时候，我也很生气，我也想去说她们阻止她们。可是每次都是你先招惹人家的，你叫我怎么办呢？”
不知道为什么，项东听见我这几句话，突然不动了，他把手放下去，把头也低下去，看也不看我。
我以为他的手在桌子下面玩什么东西，我就继续说：“没有人是没有自尊的，你要想别人尊重你，你就得先尊重你自己啊。你觉得每天和别人斗了玩有什么意思呢？你不觉得大家这样相互对骂、打来打去很无聊？你干嘛非要招惹人家来这样对你呢？”
项东忽然用手背迅速地擦了一下眼睛，鼻子也跟着吸了几口气，我这才发现，原来他在哭。
“可是，就算我不去惹她们，她们还不是一样会来取笑我吗？”项东抬起头，看着我说，他的眼睛里面有泪珠正在滚落。
我呆住了，我没有想到，自己几句话，竟然触及到项东内心深处最脆弱最敏感的地方。虽然我知道他会介意别人如何对待他，可是这泪水还告诉我，其实他内心一直都特别痛苦，他一直都期待别人来理解他。
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项东对于学的兴趣似乎提高了一点，可是在人际关系上依然令人担心。那几个女生明明表现得十分讨厌他，他却还是爱去招惹人家。每次他都会去抢女生的东西，等人家要得特别恼火的时候还给人家，他还爱和女生拌嘴，下场就是被女生们又打又骂直到最后讨饶，但他就是乐此不疲，并且总是一副看起来很快乐的样子。
有一天晚上我实在忍不住了，我等其他学生走了之后，把项东留下来，然后开始细数他的表现。我对他说：“不管怎么样，你总得有一点自控能力的，你不可能想做什么就做什么吧？你在我这里是来学的，不是来玩的。你这样玩，不但你自己学不到东西，还影响了别人。你有没有想过你将来是什么样子的呢？你不可能玩一辈子的，你想自己将来会成为一个什么样的人呢？”
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于是，我把那个学生的题目讲解完了就去找项东，我很认真地对他说：“我不是故意要冷落你的，只是刚才那个同学的问题比较简单，我几句话就能解决了。而你的问题难一些，我得仔细讲给你听，我当然是先把人家的问题解决了再来慢慢地讲给你听了。”
听了我的话，项东的脸上立刻多云转了晴天。虽然他脸上的多云和晴天区别不是特别大，但是那一刹那的变化却是十分明显的，他的眼睛分明亮了一下，嘴角也轻轻地向上翘了翘。
从这以后，我知道，项东的心里也渴望受到别人的重视，因此对于他提问，我都特别上心，一定要说到他听懂为止。
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