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想着想着就笑，真是太可爱了，竟然会模仿妈妈的签名了，哈哈。。。。。。。。。。
有趣，有趣
还有点好奇，你是怎么跟小琳串通的？你默许小琳私下代你签名时你们娘俩都说了啥？俺要学学，明年小佳上小学时俺估计也该用上这招了。
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轻语，小琳才5年级就有这么强的规划学能力了，真是太欣赏了。
作为妈妈，我认为也没必要刻意让孩子太早独立，你看，刘奕非走到哪里都时常有妈妈陪伴，我感觉也很幸福。独立固然好，粘妈妈更好，嘿嘿，我这种妈妈的私心。
你对小琪的高中辅导做的特别好，我还打算在我帖子里专门谈下我的感受呢。但是对小琪高中阶段的辅导方式不适合用在小琳当前阶段。
我在想专门应对考试的学思维是否会影响到孩子日常的学呢？假如不影响，那么在应对考试的特殊时期暂时使用是可以的。
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哈哈，这个好啊！
有时间就过来取经了。
收藏了
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已经修改，谢谢。
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股天乐版主：帮忙修改一下两处的笔误。
214楼，倒数第二行，“效果到时蛮好”改为“效果倒是蛮好”
220楼，第四段第三行第一句，“会做的题目都不丢人”改为“会做的题目基本不丢分”
非常感谢。
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语文讨论结束，下面讨论英语。
小琳打开英语书，翻到某一页，说：英语我要先复这课。老师教到这课时我很不认真，现在非常生疏。这是我的薄弱项。
我赞赏说：这种想法很好。不管哪门科目，包括以后初高中将要学到的物理化学生物地理等，期末复的第一步就是先把薄弱的部分补起来。
小琳继续说道：元旦过后马上考英语。英语考三方面：口语、听力、笔试。以课本内容为主。我要在下周五之前把英语复好，周末元旦不学。
她开始安排复进程：今天星期六不读书。明天星期天到下周四共有五个晚上。明晚任务是补薄弱项，复12个月、星期、四季、1至100数字等一些重要的常用系列词。星期一开始每晚复一个单元，星期四正好把四个单元全部复完。
最后是数学。
我先引导：你觉得自己在数学方面的优势和弱点是什么？
小琳客观地分析自己的弱点：我两个最大弱点。一个是题目做太少了，量少。另一个是没学奥数，难度系数小。不过，我最大的优点是很能考试。每次考试会做的题目基本不丢分，分数比那些奥数生还高。反正现在试卷也不会出太奇怪的难题，基本上也难不倒我。
我补充：你数学学的几个方法和惯很好——善于总结归纳知识点，能够把知识点串起来。能够分析题型，喜欢一题多解。每个单元的练题做完后，你会分析归纳本单元的题型特点，这样做一道练的收获不仅是一道题，而是举一反三，该类型的题型全部都融会贯通。这就是为什么你题目做得比其他同学少，但考试分数却比那些大量做题的同学高的原因。你的学效率高。这个好惯一定要保持下去，以后到了初高中遇到老师的“题海战术”你就轻松很多。
我问：你打算怎样安排数学的复？
小琳：数学复我要做一些练。
我：是。你平时做得少，期末要加强。家里有两本数学练册，你先看看比较，挑一本来做。
我到厨房做家务，留下小琳自己看练册。前几天这两本练册我都浏览过，也选好，但我先不说，想看看她的眼光。
我打定主意：我不教她如何挑选，让她自己去摸索。如果她选的跟我不一样，也让她用不合适的那本做，等她碰壁回头。这样她才印象深刻，以后会吸取教训，学会如何挑选合适的练册。
小琳喊我：妈妈，我选好了。
我立即放下手中的家务活，走过去。很高兴看到，小琳选的跟我一样。
我问：为什么不要那本？
小琳：那本太难了。平时做做还可以，到了期末，没那么多时间钻研。
我：你打算怎样利用这本？
小琳先分析这本练册的结构：这练册分成四部分，第一部分是单元练，针对每个单元的知识点，针对性强，内容细。第二部分是单元测试卷。第三部分是期末复练，每单元一套共四套。第四部分是期末模拟考试卷，共两套。我打算做第一部分和第二部分。
我说：这跟我想的正好相反。为什么选这两部分？
小琳说：单元练针对性强，知识点不会遗落。
我说：各章知识点你们数学老师肯定会带着你们复。我觉得后面的两部分练综合性强，有一定难度，概括了前面出现的题型。
小琳说：你说的也有道理。我再看看。
小琳把后面的两部分内容翻了一下，说：前面的内容太细了。还是选后两部分吧。模拟试卷做一套就够了。
我说：元旦过后等老师开始复时，各科还是要紧跟老师的复进度。这几份练只是作为补充。
最后我要小琳总结一下怎样挑选适合的期末复练册（特指期末阶段）。
小琳说：从三方面挑选。一是知识点全面。二是题型丰富，必须包含各种典型的题型。三是难度中上。不能太难，也不能太浅。要比自己的水平高一些，这样会去思考会提高。
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[引用原文已无法访问]
我没有粉丝 ：）
我读理科，最怕码字。不像你，文字功底深，洋洋洒洒一挥而就。
[引用原文已无法访问]
谢谢。孩子很喜欢，跟着唱。
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轻语不可偷懒啊，要坚持写东西与你的粉丝们分享哦。
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问好：）
[引用原文已无法访问]
谢谢。你这几个跟帖我都认真学。
“母爱过度”，很有道理。爱与溺爱是有区别的。不仅要爱，还要懂得如何去爱。
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小佳的记忆力惊人。
你说的没错，是方法问题。小琳的记忆力很好，背课文（中英）都很快。
单词的背诵，我不是特别“用力”抓。三天打鱼两天晒网，忘就忘了，孩子也不上心。
现在开始背诵课文，效果倒是蛮好，我的主要用意在“默写”。会“默写”单词就记住了。
小时候我没专门教小琳识字。她刚上一年级时除了自己的名字，“大字不识几个”。
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