这样的教育事发后能培养出独立思考的学生

孩子不到8岁，在北京某较有教育知名度的小学上学。孩子的数学成绩一直不错，但前几天孩子拿回来一张数学卷子成绩并不理想，我看了下错的主要都是应用题。仔细再看，发现答案和过程也是对的，但老师确画了叉。晚上，也有家长在微信群里问老师自己孩子做对了为什么被画叉。老师说虽然孩子做对了，但必须要按照学校的要求解答才算对。

比如：

每个作业本5元钱，小明要买9个作业本，他带了40元钱够不够？并说明原因

有的孩子回答：9*5=45元,40<45 答：不够
有的孩子回答：总价=单价乘个数，40小于45，所以不够
但以上答案都是不对的。

老师要求的标准答案大致是：因为每个作业本5元，9个作业本就是9个5相加，算式是9*5=45，40<45，所以不够

老师的解释是用这种方法加强孩子对乘法理解的基础。而个人认为数学的魅力在于独立思考，老师应该培养孩子独立思考的能力，只要思路有道理就应该鼓励而不应该把数学当成教条来施教。

今天老师又在群里发要求，要求孩子解题要把学校要求的解题格式背下来，看上去，一道数学应用题都教成了背诵题。

如此教育，中国怎么能多出科技大师，堪忧啊！