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感谢加油的两位朋友。
[引用原文已无法访问]
地坤北兄，握爪。
但愿所有发生在孩子身上不公平的事，都能由我代劳。
[引用原文已无法访问]
感谢指点。
牛人交牛友。你这两位朋友很牛。
[引用原文已无法访问]
不客气。很遗憾，我没能帮助到你。
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谢谢轻语
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很喜欢楼主冷静清晰的风格,谢谢分享,留爪跟踪
" 惩罚性的作业，要跟孩子讲明：这是不公平的。不要让孩子做，家长代劳。"
建议
" 惩罚性的作业，要跟孩子讲明：这是不公平的。孩子和家长一起做(或!@#$!@#$)"
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[引用原文已无法访问]
刚看完电影，漫步到淘股吧，看到您的深夜跟帖，唯有感动和感激。
我的英语水平很差，只能用目前自己所能达到的方式。您的英语是专业水准，教育理念先进，但我却无法实践。我和孩子之间无法用英语互动，我的口语发音不准。换教材似乎没必要，因为这套教材深浅适合，标准英式英语的朗读，典雅浪漫，音乐般的节奏和韵律，使人着迷，孩子很喜欢。已经顺风顺水读完第一册了，孩子仍然能够保持兴趣不厌恶，因此打算小学毕业时把全套（6本）读完。
我只买学生用书，没有再买其他教参。这套书内容丰富，我们只取其一瓢。孩子并不是完全跟着书本亦步亦趋，主要用来训练听力和口语。
网络是个好地方，可以听到不同的批评声，免得闭门造车。那些“指出自己的缺陷”的专业批评，是本论坛中最有价值的一部分。
再次感谢。
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女儿的作文写得挺好，常被当作范文在班上朗读。二年级时，语文老师请我介绍经验，我写了下面的心得体会，贴出来跟大家交流一下。
女儿在幼儿园时我没有教她认字。上小学后，她从零开始。我觉得首先应该让她领略到祖国文字之美，从而热爱文字，热爱阅读，能够用文字表达自己的思想和情感。为了达到这个目的，我先培养她的阅读能力。
一、阅读能力的培养
1.选择适合儿童阅读的好书，培养儿童的阅读惯
一年级时，她学了拼音，这时买有拼音标注的经典童话故事。上了二年级后，她在学校识了不少字。我开始买没有拼音标注的课外书给她看。我不大喜欢买中国作家写的儿童文学，觉得国内儿童文学总是“寓教于乐”，时刻不忘教育孩子，很多作品文字呆板情节造作。我为她挑选的书，都是充满童趣反映儿童天真烂漫特性的。例如：儿童版法尔布的《昆虫记》、日本黑柳彻子的《窗边的小豆豆》系列等。这些世界优秀的儿童作品，从插图到文字都童趣天成，非常符合儿童的天性，女儿在阅读时始终保持着很高的兴致，常伴随着书中的情节同喜同悲。兴趣是最好的老师，好书可使儿童快乐地阅读，领略到阅读的乐趣，从而喜欢阅读，热爱祖国的文字，从小养成阅读的惯。
2. 培养阅读能力
对于小学低年级学生，我觉得孩子能够看懂书中情节，感同身受地体味书中人物的喜怒哀乐，就足够了。优秀的作品有其自身的魅力，能够打动读者的心。孩子阅读时，家长不要做太多的指导与干扰，让她们自由自在地畅游在书海中。家长的作用主要在三方面：第一，当孩子遇到书中时代背景、风俗人情等阅读障碍时，家长答疑解惑。第二，与孩子一起臧否书中人物、情节，提高她们的辨别力和判断力。第三，适度引导孩子欣赏书中精华之处，提高孩子的审美和鉴赏力。
二、表达能力的培养
1.口头表达能力
通过阅读积累词汇、汲取知识、丰富思想，写作就成了“有米之炊”。表达能力分为口头表达能力和书面表达能力。口头表达能力是写作的基础。口头表达能力可以从小开始训练。幼儿园时，我订了《婴儿画报》《幼儿画报》等杂志。我先不读画报中的文本，让孩子自己看着图画讲故事。无论孩子编的故事如何，都要鼓励、夸奖她的“创作”，树立她表达的自信心，发挥她的想象力。等她自己表演完了才给她读文字，并告诉她：这是图画故事的另外一种版本，你刚才讲的故事也是很棒的。孩子看图说话时，不要给她任何约束，让她尽情地展开想象的翅膀天马行空自由飞翔。
2. 书面表达能力
到了小学一年级末，孩子学了一些字，就可以着手训练她的写作能力。刚刚开始写小作文前，我常让她先讲一个故事或叙述一件事，然后对她说：把你刚才讲的话写下来，就是一篇很好的作文了。家长指导时要注意：第一，小作文的题目让她自己选，一定要找她非常熟悉和感兴趣的人或事。第二，循循善诱，由浅及深，不要急于求成。开始阶段任由孩子信手涂鸦，等孩子有一定的基础时，再教她一些简单的写作技巧。第三，以鼓励为主，使孩子有“成功”感，并保持对写小作文的兴趣。开始写小作文时，哪怕孩子只写几句话，对她来说都是进步，都要表扬她鼓励她，让她尝到写作文的乐趣，使她能够继续练下去。我从来不强迫孩子写作文。一般是等她玩够后有空时才叫她写。当她完成一篇不错的小作文时，我常奖励她一个Q币（她喜欢玩QQ堂游戏）。我在新浪为她申请了一个博客，把她的小作文发在博客上。博客是一种很好的方式，记录孩子成长的足迹。当孩子看到自己的文字变成博客上的文章时，心中洋溢着成功的喜悦，并继续跃跃欲试，不断充实她自己的博客，保持对写作的兴趣。不知不觉中，孩子在进步，写作能力也得以提高。
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我在辅导孩子学过程中，英语科有过深刻的教训，以致三年级整个学年的时间几乎荒废，浪费了一年的宝贵时间，后悔莫及。写出来供家长们参考，避免我的错误。
女儿所在的小学管理比较好，大部分家长经济状况不错，重视孩子的教育，很多学生从一年级甚至幼儿园就开始上英语班辅导班。我省的小学从三年级开始上英语课。女儿从来没学过英语，起点比大部分同学低。她的英语老师是一位年轻的新教师，经常责骂惩罚学生。女儿个性强，表面顺从，暗地里捣蛋，不喜欢英语课，不喜欢读英语。我知道她跟英语老师关系紧张，但没有引起重视，也没有调解。
到了三年级（上）期末，发现她英语不行，赶紧考前一个星期恶补临时抱佛脚，突击有效，笔试、口语分数很高，我就没放心上。下学期半期考、期末考也是靠我帮她突击过去。
四年级时，发现她英语虽然分数高，但实际水平差，才开始重视。她不肯上补班，不肯去其他英语老师家补课，也不想重读三年级的教材，于是我网购了四本英语书由她选，她自己挑了一本有趣的《儿童英语会话》，开始自学。这本书180页，附有DVD示范带读，女儿主要是跟DVD训练口语和听力。她每天读3页（共5、6个句子），快20分钟慢半个小时，一个星期读5天，不懂的单词自己查字典，我解释超前的语法。大概学四个多月，才全部学完。同时，我去学校找了英语老师，跟她沟通，了解她的教学设想和要求，也了解女儿英语课堂的情况。回家后，做女儿的思想工作，花了一千多元买了可以点读英语课文的学机，积极配合老师把教材学好。课内课外双管齐下，效果很好，到了四年级期末，她已经迎头赶上。
今年暑假，她的很多同学都报名参加奥数班和英语辅导班。女儿不去，我买了《新概念英语青少年版》一二册，这套书内容丰富，她主要练听力和口语，自己跟电脑学，暑假读完了第一册。
她的听力口语提高很快，在班级里上课互动时，老师已经把她列入优等生的行列了。这位英语老师喜欢把学生们分为三六九等，区别对待。
我的教训：
孩子跟课任教师有矛盾时，做家长的一定要平静、公正地跟孩子一起分析，不要偏心。我当时就偏心袒护孩子，结果推波助澜激化矛盾，使孩子厌恶该学科，直接影响该科的学。
其次，家长还应及时跟老师沟通交流，了解老师的想法，化解师生之间的矛盾。
孩子对个别老师有看法，这是正常的，但若因此影响学，就很愚蠢了。
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我女儿的现状是：
独立生活能力——很差。这是我最失败之处。现在正努力学中，学会了一些家务，每天都会整理房间。
独立思维能力——跟同龄人相比算强。不迷信书本、权威、老师、父母、电视，常跟我讨论书籍、电视、老师、长辈的错误之处，有自己的不同见解。
社交能力——中等。很合群，每个周末都跟社区里一大群小朋友一起玩，懂得谦让，也懂得维护自己利益。尊敬长辈，做事有分寸，知道适可而止。
语文科——酷爱阅读，阅读速度快，理解力、概括能力较强。阅读量达三千万字。作文挺好，喜欢写作，已经写了两万多字的神话小说。
数学科——学很轻松，从一年级开始就学会对知识和题型进行归纳总结，举一反三。自学能力强。
英语科——三年级很差，四年级追赶，现在在班里算优秀。
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孩子一般6点吃晚饭，8点半或9点开始吃点心与水果。
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有坛友给我短信，跟我交流高中生的学方法。论坛短信交流要花费很多积分呢。
我以前写过一个帖子，内容是关于辅导初高中应试教育学，感兴趣的家长可以去看看。帖子名《家教交流：家长如何辅导初高中孩子学》，网址：http://www.taoguba.com.cn/view.action?topicID=218208
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欢迎英雄驾到：）
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感谢交流，学了。你所写的，正是我最失败的地方。
“你让孩子总结概括这学期的要点，这很好.但孩子估计做不到。”
======主贴里罗列的本学期各科要点就是孩子自己总结的。孩子做的不错：）
我女儿从一年级开始就养成了归纳总结的学惯。
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