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北岛。嗯,我青少年时的偶像,呵呵~
肖全的摄影,看了又看。。。
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1986年12月 成都 舒婷、北岛、谢烨、顾城、李刚、傅天琳(依次从左至右)在望江公园合影。 肖全 摄
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熊老师认为,国学可以是吐火
罗文,可以是谈资和才艺,都无妨。如同跆拳道原本是格斗技术,但时代变了,它不妨变身为体育运动或礼仪训练。至于国学能否成为万老师所推崇的“治国者”的学问,倒没有必要做这种事倍功半的事情。深入了解国学,可以使我们对许多貌似古怪、荒唐的历史和社会问题明白一点“为什么”,从此不再“莫名惊诧”。
万老师说:“国学对应的应该是西方的“自由技艺(liberal arts)”,是能让人做事更有分寸,解决问题更有办法,获得真正自由的学问。”熊老师对此表示赞同,不过,他在翻译时用了“文科七艺”一词。然而此处,熊老师埋了个伏笔,提到国学教育早在古代就面临了一种很严峻的读者错位和社会背景错位的问题,待将来,他会专题剖析。
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古汉语的模糊性很容易使现代人在似懂非懂间萌生敬畏,又有太大的解读空间,有了这两点,宗教性就已经呼之欲出了。
中国人不大讲究逻辑,很大程度上是受了语言的制约,语言限定了思辨的边界。
最适合古汉语的文体是诗歌,最能写出朦胧的韵味;而欧美意象派的作品,和中国古诗的佳作一比,好像天生就带残疾一样,这是因为英语的语法结构太精确,天生就朦胧不起来。
西方高度重视逻辑,为了精准表达、规范描述,语言特别累赘,而优势也很明显,就是准确,并且便于交流。
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万老师的第三个问题: 我们对中国文化是不是非得“仰望”,我们能不能站在现代的高度,“俯视”国学。如果一直仰望,怎么能发展呢?
熊老师反问,国学为什么一定要发展呢?
假如我们生在西方,当然知道柏拉图和亚里士多德是伟大的哲人,他们的著作是奠定西方文明的重要基石。我们会去研究他们的学术,但不会真想去“发展”他们的学术。
研究国学,是为了探究我们身上的文化基因,可以使我们更好地认识自己,知道我们从哪里来,我们何以如此,我们向何处去。
我们像农夫一样生活,有的人只盯着麦穗,有的人却还想了解土壤。
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很多人有太强的推广国学、以国学对抗西学的执念,所以才会问“国学倒底是普世通用的学问,还是仅仅一个地方性的风俗学问?”
比如《黄帝内经》发现中国的地势西北高、东南低,由此衍生出一套医学理论,但是不是适合其他国家呢?
刻意发掘国学在今天的实用意义——无论是发掘它的“高级功能”还是“低级功能”,实在是很无必要,至少会是一桩事倍功半的事。
即便是在西方世界,也不会有什么人很执念地要使柏拉图和亚里士多德的学术在现代社会发扬光大。
“有用”的执念, 恰恰是一种典型的国学思维。
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认真说来,眼界越窄,排外心理就越强。即便在一些细枝末节上,比如在吃豆腐脑浇卤的地方,会觉得吃豆腐脑放白糖是粗鄙无文的蛮夷行径,当然,反之亦然。
站在今天来看,西方的物质文明超过中国,这是没人可反驳的。但这又有什么关系呢,这些科技都属于“人类文明”,不分国界。
用“大局观”看问题,站在更高处反观原来的问题,问题也就不成其为问题了。而究竟站在多高才合适,这反而是个问题。^_^
所以说,沮丧与否,取决于你的群体认同,而群体认同是可变的,既可以主动地变,也可以被动地变。换言之,内群体偏袒效应永远在发挥作用,这是我们先天的认知模式。对于东西方文化的划分,只不过是太纠结于“内群体”的结果,如果“群体的界分标准”改变,那么东方和西方的边界也就自然消失了。
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熊霸天老师用了洋洋洒洒14000字来回复万维钢老师的三个问题,文章太长,涉及面太广,而我的理解能力有限,所以只记几个要点。
第一个沮丧,熊老师认为,这是万老师低调的自夸,是学霸独有的体会,来自攀比心和自我优越感,这是基因自带的生存优势。
(注:什么叫基因自带的生存优势?我想起了公鹿的那对大鹿角)
第二个沮丧,除攀比心和自我优越感外,还有群体认同感的缘故——人生来都不是作为个体而存在的,而是天然就被嵌套在许许多多的群体当中。作为中国人,我们需要对中国有自豪感。——这是基因里自带的情感模式,是我们的天性。由这种天性既可以衍生出爱国主义、乡土情结,也可以衍生出夜郎自大、地域歧视。
将街上人群随机分两组,每个人很快就会对本组的同伴产生群体认同,对另外一组人产生陌生感 和抗拒感 。这在心理学上叫做“内群体偏袒效应”。
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万维钢老师问熊逸:国学的三个问题。
第一问:所谓‘国学’,到底是对全体人类都有价值的通用的学问,还是仅仅是一个地方性的风俗学问?
第二问:中国文化中有哪些仅仅是历史遗迹,有哪些对现代社会仍然有用?
第三问:我们对中国文化是不是非得“仰望”,我们能不能站在现代的高度,“俯视”国学。如果一直仰望,怎么能发展呢?
呃~ 万同学变成万老师——反正他们之间称呼混乱啦,一会儿自称同学,一会儿又称对方老师。高手过招,谦虚谨慎处不自觉散发出强大张力。
容我借用拜伦赞颂吉本的诗句来赞颂他们:“他精炼武器,笑里藏刀,用肃穆的冷笑笑倒了肃穆的宗教。”
祝他们仙福永享,寿与天齐!
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我在想,大约人各有苦衷。
所以,我不再需要答案了。
^_^