天下间最难的事情莫过于辅导女儿功课了

感谢烟兄提示。

好贴，顶烟大

这些东西有点类似奥数题，也有点类似阅读理解
说简单，就几句话；说难，得按照套路答题，把得分点都踩到
前段时间，网上有人说了一句话：别把语文想的多难，阅读理解只要往全了答，三分答五个点，总不至于全都落空
学校老师总是按照得分点讲，这就造成学生总是寄希望于每个点都踩的全对，这也是阅读理解的一个难点
不管是阅读理解还是作文，在束缚了学生的同时，也束缚了出题人和阅卷人，都有必然的漏洞存在
只不过多数发现的人不讲罢了
孩子、家庭、教师各占三分之一，家长不过问，就要把压力转嫁到孩子和教师身上
如果再遇到一些不怎么上心或者能力不怎么高明的教师，所有的压力都转嫁到了孩子身上
这也是名校名师的存在原因
正好这几天是低吸的行情，就着昨天的恒久和今天的世嘉，看看走势做个阅读理解吧
我现在基本上平均下来一周买一本书，都是些大厚本子
上周看完了资治通鉴，这一周看四库全书精华卷册
看书对我来说，最大的体会就是清醒，书看到一定程度，真的会有天地与我同根，万物与我一体的感觉
孩子是每周一本意林汇编本，不得不说，意林这帮子人是真行，老大那时候看，现在小的还在看
有闲暇，可以让你家孩子看一本意林版的《让阅卷者给你加分》
这本书是针对高考学生写的，不过出于降维打击方面，还是值得孩子一看，当中关于作文很多东西写的很浅显易懂，却很有效
上次所说的每一轮的行情，总有一个带头大哥，这次也不例外
世嘉只不过是个抄作业的而已
之所以要总结纪录，很多时候是不明白为什么这样，可能兜兜转转很久
但是如果能坚持下去，总有一天会发现，原来是这么一档子事儿，这种感觉想来就是所谓的悟道
以万方为例，以摘帽为契机开始，弱转强做了龙头，那是不是说明摘帽当日会有一定的资金去捧场呢
如果之前有这种纪录，那这次的走势很可能就拿到了
如果没有也无妨，不妨纪录下来，观察着，等到自己看明白那天再下手也不迟
   

按照我规划的学线路，将在三年级完成小学阶段的语文各种字词句的基础知识
然后四年级开始便让孩子抛开课文，以哲学启蒙，历史、政治经济学为主，名著名篇为辅来学语文
在暑假时讲三上的课文觉得很别扭，尤其以翻译体的现代体诗歌
明明更换下主谓宾，形词名化，动词形化，拆句成词，填补几个语气词的句子
掌握规律，二年级孩子都写的出的东西，怎么就现代了？
难不成让孩子学着写贾浅浅的尿床体现代诗？
失败后反而埋怨自己的爹怎么不是贾平凹？
按照最近的分析，孩子对于所谓的作者情感，依旧是把握不好
很多时候，我只能以这道题的答案是文学术语来搪塞，实在是厌烦了，就直言语文是学说谎的学科
从程朱理学的客观唯心到王阳明的主观唯心
几百年来，语文一直在唯心的路上来回折腾，能演化出上百种修辞，只为了表达同一个东西
想取高分，必然要隐藏本心，湮没本性，说着彼此都腻味的话，如此应对试卷罢了
前几日晚间，因为一道题我说中国的文化圈子以虚伪为主，压抑个性为纲，统一思想为最终形态
母亲批评我说这种观点将让孩子成为异类
我言只有知道身处黑暗，方才渴望光明
饭后女儿问我如何理解这句话
我让她站在黑暗的院子里看房间，房间开着灯你能看清楚；反过来，我把房间的灯关上，院子的灯打开
你能看的见吗？答不能
问：为何不能？
答：没有光线
再问：黑暗中的东西还在吗？
答：在
我说：认识到黑暗存在，并且不否定它，你才能知道身处光明，黑暗只能隐藏事物，却无法消灭事物
所以，我宁愿你站在黑暗中看待光明，却不愿你站在光明中去无视黑暗
上周作文题目为日记体的作文，以第一次,,,,,,,,启文
女儿恰好写了周五忘带试卷一事，文笔气韵方可
老师发信息与我：作文跑题了，我们要求的是以第一次家庭劳动为题
可我翻遍题目要求，却看不到这些要求
无奈让女儿从写一篇，标准400字，按照1.5基础文章，孩子写了600字做了删减
本周末三单元作文，以限定词汇作文，体裁是童话故事
我问孩子童话和寓言之区别，答对
我却深感不安，文学创作是非常个性化且独立的
而限定的词汇只能带来同类的文章，此八股遗毒之害也
第一次真切的体会到，思维僵化原来是从此刻就开始了
如此就又陷入了作文考察各种修辞手法、名言警句引用、旁征博引、结构段落、赞美讴歌热爱等等的套路
好处是便于批阅，唯一的害处便是失去自我
如果作文不能在限度内自由，文风士气何在？
中国唯一的文学诺奖莫言，如果没有几十年的农村生活，也写不出什么有深度的文章
如果莫言经受了十几年的学科大一统教育，一样写不出什么有深度的文章
上次家委会座谈，校方让提意见，我说不妨让孩子出题，我们这些家长和各位老师作文
让孩子们做裁判，判断一下文章优劣
校方一副职笑言，如此怕只能讲故事定高低了
而这恰恰是作文的本质，共鸣且定位准确，让人愿意去读，寓理于文
而我们的评判标准是以成年人的眼光去看待孩子的作文
这样自然会觉得青涩可笑，古人论文高低，必然是同场比较，才有了律诗体以及后来的八股
几千年下来，我们可曾见过几首艳词媚曲在传颂
流传下来的无不是为当时主政者所不喜的忧国忧民、不屈不挠、针砭时弊的文章
乾隆做了几万首的诗，如今不说出来，怕没几个国人晓得这厮除了公款旅游还有这等雅好
我们今日所谓的满分作文，又有几首能成为后世经典？

让十几岁的孩子学什么？
尴尬的七言杂诗？或者是宝玉初试云雨?还是宿命论？
宝玉他爹如果是送快递的贾老二，就他那点学问还不让人喷自闭了
众人赞美的是他还是他爹？还是赞美他爹的权势？还是赞美权势?

今日收手不做。等待中。
行情好，做最强，行情不好，收手。连续亏了两月，才有的觉悟。
超级短线并不是每日都要伸手。等待反转应该是当下最好的选择。
孩子三年级做奥数，有些早了估计。
女孩子的天赋一般在文科类。我家小学对奥数有了心理阴影后，初二下半年几何题完全不会伸手了，也不知道是否有关联。
期末考试虽然全班第二，但数学只有80分，其它好学生基本93以上。
观察试卷，几何部分几乎不拿分，而且孩子大了，报喜不报忧，导致家里人初二末期才发现数学又出问题了。
发现问题就要解决问题。暑假两个月，一个月时间，请了刚带完初三毕业班的数学名师，一对二，每天四小时的上课学时间，课后再完成练，把初二几何和初三前半年的数学学一遍，从效果看还是很好的，几何刷题基本没问题了，对难题也有了思路，老师评价进步巨大，说开学后再学不好就是砸老师的牌子了，太丢人。
另外老师挖掘孩子学惯及听课细节，发现孩子听课追求记录完整，导致自行思考课堂问题的时间被占用，告知调整听课记录笔记次序，每日如何高效完成各科目的学，还有其它技巧吧，我在课堂外陪读，听几耳朵，也不完整，反正看起来孩子自信多了。
初三开学后，效果显示良好，课堂记录虽然不全，课下数学完成作业的速度明显加快许多，数学任课老师感到惊奇，同时课桌边贴便利签，今天需要完成的记录在上面，完成一项勾一项，如此前后左右的孩子皆看此签，看看什么没完成。
明师就是明师。
烟兄也可试试请这种一对二，重点抓学过程中的细节问题的明师，另外孩子能力强，考虑跳级上学，节约在校时间，现在做科研，起码得博士毕业，如果小学能少上两年，则23年博士生涯，缩短到21年，27岁的女博士也不算大。干啥也不晚。
瞎聊聊，今天盘面太差，只能聊孩子了。

刚才看到桃县的版面改变了，改变了好，不管好看还是难看，只要愿意改变，总归是好
从古至今没有二百年不变的政策，也没有二百年不回归的政策 
来股市做什么呢，可能大多数人的初衷都是为了盈利
按照经济学的说法，当一个行业出现利润的时候，一定是其它的行业在亏损，其实和物理上的能量守恒差不多的意思
当打板者多数情况下失误的时候，一定是低吸在盈利，反之亦然
当一个策略失灵的时候，最好的办法是耐心等着它再次成为主流盈利的方式
如果在这个时候去改变自己固有的模式，结果可能 1.缩小了模式构成 2.继续亏损到当前模式成为主流
当一个策略成为阶段主流的时候，一定是有一个领头股，算是标兵榜样的力量，大致就是龙头的意思
很多时候，我们不缺少各种策略，缺少的反而是耐心等着策略盈利的耐心
之所以要策略丰富，便是为了应对不同的时期，当然风险也会随之放大很多
所谓的行情与模式共振，大体是如此
我们之所以会重复的犯错，甚至是一个错误如同魔咒一般的纠缠自身
更多的是我们内心在焦虑，急于战胜市场，急于证明自身
假如有一种策略可以保证每日收5个点，还会如此着急吗，我想大多数人应该就不会了
学生做题的时候：1.仔细审题 2.精心计算 3.检查
出现错题的时候：1.不会的学会，常练举一反三 2.归纳总结，把知识点串联起来
我们何尝不是在股市做题，何尝不是在期待满分的喜悦
学首先要具备一定的天赋，有的学生艺术感强大，做奥数题就不行，说明我们要认识到自己的优势和劣势所在
学还要具有百折不挠的毅力，这种毅力决定了自己的高度，相较于天赋而言，毅力是大部分学生可以拥有的
学更要有独立的见解，不以老师的话为准，不以教科书为准，以拿到分数为准
对于股市而言，便是认清自己，坚守本心，独立思考，以结果引导过程
股市很复杂，以至于找不出一条可以套用的公理
股市很简单，以至于点点手指就能操作
越是简单的行业，成功的门槛越高，因为我们不仅要战胜新手，还要不断挑战那些昔日高高在上的大佬
我一直认为孩子的成绩一般，尽管她每次做到了满分
当她做奥数或者完形填空错误的时候，我总是唉声叹气，好像她这一生就这样了
有一天无意中看到一个老师在指点自己五年的孩子做题，我突然发现，原来我女儿已经超出同龄人太多了
这一刻我放下了焦虑
只看到自己在股市中些许几次亏损便会自责，为何不看看自己战胜了市场中多少人呢
如此，怕就不那么焦虑了吧

淡定淡定，给她空间

还的相信概率，不能依靠神明和潜意识啊。

烟大，好久不见