没有必要生气,有人提出问题,自己先反省一下,有错改之就是了
关于
教育,连国家都搞不定的问题,我们这种小人物做到独善其身也就可以了
对于孩子的教育,有各种不同的理解,这个建立在家长自身的高度上
我身边对于孩子宽容的大致有几类
1.父母的文化程度不高,借着时代的契机积累了财富,这种财富足以让孩子衣食无忧的过完一生,这种最多,抗风险性最差
2.父母的文化程度比较高,属于初代的教育红利获得者,深知学的困苦,希望孩子能够少一些磨难,这种家长的宽容是有限度的宽容
3.父母的文化程度很低,所看到的听到的比较极端,深信媒体的言论,这种家长随着时代的变迁正在减少,这种家长从之前的教育改变命运,到现在的快乐教育,都是忠实的拥趸
对于孩子而言,所有的惯都是从小养成,或者说是家长引导养成
这也是我比较反感隔代人去教育孩子的原因,起码我家是不允许我的长辈去教育孩子,这一点经过数次的讨论所得出的结果
孩子得道的信息,必须是明确的,不能出现含糊其辞
今天早上,我给孩子讲二年级上册的语文课《拍手歌》,课文最后的一句话:保护动物是大事
关于保护和爱护的区别
保护是因为利益,爱护是出于内心
人并不是爱护动物,而是出于保持地球多样性的需求才保护动物,这当中不存在喜欢、爱的成分
同样的一篇课文,不同的人讲,知识点不同,孩子们获得的知识点也不同
我希望的是孩子能够在读书的时候,能够联想出问题,发现问题并且自己去找出答案,这可能就是我教育的目的
孩子的年龄小,揠苗助长这一点我不太赞同,尽管我看着孩子学的时候,内心很是感慨,今日的汗水和他日的泪水,我也只能替孩子选择一样
古人在十几岁的时候,能做出大事的很多,虽然大多数孩子做不到,有榜样总要去试试
我不能去说我的教育策略就是正确的,我只是觉得对于我的孩子是合适的
如果连孩子都觉得优秀是一种惯,惯了把别人甩在身后,这种乐趣可能就是学霸的潜质吧